КОЛОНКА РЕДАКТОРА Когда и при каких обстоятельствах человек становится участником образовательных отношений? От чего зависят свобода взаимоотношений и уровень взаимодействия между учителем и учеником, родителем и учителем, родителем и учеником? Эти и другие взаимодействия могут рассматриваться и с правовых позиций. Елена Болотова

НОВОСТИ   23 мая 2008 Проект закона об образовательном кредите отклонен

О ПРОЕКТЕ Участники консорциума | Обращение участников консорциума

Для подписки на рассылку новостей нашего проекта введите Ваш e-mail: Для отмены подписки укажите свой e-mail и нажмите кнопку "отменить".

все словахотя бы одно словофразу    Оставьте это поле пустым: поиск по каталогу   помощь Искать в рубриках: НОРМАТИВНЫЕ АКТЫ Международные документы, Законы Российской Федерации, Акты федеральных органов власти, Акты федерального органа управления образованием (Минобразования и науки РФ), Локальные акты образовательного учреждения СТАТУС ЛИЧНОСТИ В ОБРАЗОВАНИИ Права, Обязанности, Ответственность, Свободы, Гарантии СУБЪЕКТЫ ПРАВООТНОШЕНИЙ Обучающиеся/воспитанники, Педагогический работник, Иные работники образовательного учреждения, Руководитель образовательного учреждения, Образовательное учреждение   ТИПЫ И ВИДЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ Дошкольные, Общеобразовательные, Начальные профессиональные образовательные учреждения, Средние профессиональные образовательные учреждения, Дополнительное образование для детей ВИДЫ ПРАВООТНОШЕНИЙ Учащийся, Педагог, Родители, Образовательное учреждение

Должностные инструкции работников образовательных учреждений Должностные инструкции представляют собой подсистему локальных правовых актов школы. Они позволяют осуществлять контроль деятельности сотрудников школы в соответствии со штатными должностями, на основании которых выплачивается заработная плата. Должностные инструкции разрабатываются администрацией школы, согласовываются со штатным юрисконсультом, подписываются работником и утверждаются руководителем учебного заведения.    Школьная форма для обучающихся Согласно Закону РФ «Об образовании», принятому в 1992 г., порядок введения школьной формы никакими нормативными документами не регламентирован. Введение формы для обучающихся относится к компетенции образовательного учреждения, что предусмотрено п. 13 ст. 32 Закона Российской Федерации «Об образовании» (разработка и принятие правил внутреннего распорядка образовательного учреждения и иных локальных актов), и в обязательном порядке должно быть зафиксировано в уставе   Нормы учебной нагрузки обучающихся Приказ Минобразования РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся на изучение учебных предметов по ступеням общего образования и учебным годам.

НОВЫЕ ПОСТУПЛЕНИЯ Образцы жалоб и заявлений родителей Единая всероссийская спортивная классификация (ЕВСК) Варианты установления доплат учителям информатики Доплаты и надбавки учителям информатики Учебные экскурсии, походы, экспедиции

ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ ПО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВУ На ваши вопросы по законодательству, связанные с основным (средним) образованием, отвечает специалист по праву в сфере образования Е. Болотова, профессор кафедры дисциплин государственно-правового цикла юридического факультета Университета РАО